Eğitimde ölçme-değerlendirme, yalnızca not vermek ya da sonuçları duyurmak değildir; öğrenmeyi görünür kılma, kanıta dayalı iyileştirme ve paydaşlar arası güven inşa etme sürecidir. Veli, öğretmen, öğrenci, okul yönetimi, müfettiş/kurul ve […]
Kamu kurumlarında karar; yalnızca “ne yapılmalı?” sorusunun cevabıyla değil, nasıl anlatıldığı ile şekillenir. Meclis komisyonları, belediye meclisleri, il genel kurulları, bakanlık birimleri, düzenleyici otoriteler ve yurttaşlar; aynı veriyi farklı beklenti, […]
Sunumların başarısı çoğu zaman zaman yönetimi ve slayt hızı ayarı ile belirlenir. En parlak fikirler, en şık görseller bile kötü zamanlamanın esiri olduğunda etki gücünü kaybeder. Prezi’nin mekânsal hikâye anlatımı—yakınlaştırma, […]
